Preventivni projekt "U mreži podrške"
Tijekom 2025./2026. školske godine u našoj školi proveden je preventivni projekt pod nazivom „U
mreži podrške“ financiran sredstvima Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih. Projekt je bio
usmjeren na prevenciju usamljenosti među mladima te razvoj socijalnih i komunikacijskih vještina
učenika. U projektu je sudjelovalo oko 140 učenika prvih razreda gimnazije.
Zašto baš ova tema?
Usamljenost i osjećaj nepripadanja među mladima sve su važnije teme. Iako su učenici svakodnevno
povezani putem društvenih mreža i različitih oblika digitalne komunikacije, to ne znači nužno da se
osjećaju povezano s drugima. Nedostatak kvalitetnih odnosa i socijalne podrške može biti povezan s
povećanim stresom, poteškoćama u suočavanju sa svakodnevnim izazovima te narušenim osjećajem
vlastite vrijednosti.
Cilj projekta bio je učenicima približiti temu usamljenosti iz različitih perspektiva te ih potaknuti na
razvijanje odnosa utemeljenih na empatiji, razumijevanju i međusobnoj podršci. Poseban naglasak
stavljen je na stvaranje pozitivnog razrednog i školskog okruženja u kojem se učenici mogu osjećati
prihvaćeno i sigurno.
Kako je projekt proveden?
Projekt je započeo anonimnom anketom kojom se ispitivao osjećaj pripadnosti razredu, dostupnost
socijalne podrške, komunikacija s vršnjacima i iskustvo usamljenosti. Početni rezultati pokazali su da
približno 19 % učenika doživljava visoku razinu usamljenosti, što dodatno potvrđuje važnost otvaranja
ove teme i stvaranja prostora za razgovor, povezivanje i međusobnu podršku. Rezultati ankete
poslužili su kao polazište za planiranje i provedbu daljnjih aktivnosti.
Na temelju toga provedene su multidisciplinarne radionice iz biologije, kemije i psihologije. Učenici
su imali priliku povezati znanja iz različitih područja i razumjeti kako su naše tijelo, emocije,
ponašanje i odnosi s drugima međusobno povezani.
Na radionicama biologije i kemije učenici su učili o stresu, hormonima i neurotransmiterima koji
sudjeluju u regulaciji raspoloženja i ponašanja. Razgovaralo se o utjecaju dugotrajnog stresa na
organizam te o svakodnevnim aktivnostima koje mogu pridonijeti boljem raspoloženju i kvalitetnijem
životu.
Psihološki dio projekta bio je usmjeren na razumijevanje usamljenosti i socijalne izolacije, razvoj
empatije i komunikacijskih vještina te pronalaženje zdravih načina suočavanja sa stresom. Učenici su
promišljali o tome kako prepoznati vlastite potrebe, ali i kako primijetiti kada je nekome iz njihova
okruženja potrebna podrška.
Sudionici i dojmovi
U projektu je sudjelovalo oko 140 učenika prvih razreda gimnazije. Multidisciplinarni pristup
omogućio im je da temi usamljenosti pristupe iz različitih perspektiva – znanstvene, psihološke i
svakodnevne.
Učenici su kroz projekt dobili priliku otvoreno razgovarati o odnosima s vršnjacima, osjećaju
pripadnosti i načinima na koje mogu pridonijeti pozitivnijoj atmosferi u svojoj razrednoj zajednici.
Evaluacija i dugoročni učinak
Nakon sudjelovanja u projektnim aktivnostima učenici su iskazali vrlo visoku razinu zadovoljstva
kvalitetom pripreme, zanimljivošću i praktičnom primjenjivošću provedenih aktivnosti. Takvi rezultati
pokazuju da su učenici prepoznali vrijednost multidisciplinarnog pristupa i aktivnosti usmjerenih na
njihove svakodnevne potrebe i iskustva.
Kako bi se dobio uvid u dugoročne učinke projekta i procijenila održivost ostvarenih rezultata,
početkom sljedeće školske godine planirano je ponovno anketiranje učenika. Na taj će se način moći
pratiti eventualne promjene u osjećaju usamljenosti, pripadnosti i socijalne podrške te dodatno
usmjeravati buduće preventivne aktivnosti škole.
Zaključak
Projekt „U mreži podrške“ podsjetio nas je da se osjećaj pripadnosti ne podrazumijeva; on se gradi
odnosima, razgovorom, razumijevanjem i međusobnom podrškom.
Ponekad je za nekoga dovoljno da ga saslušamo, uključimo u razgovor ili jednostavno pokažemo da
smo tu. Upravo takvi mali koraci stvaraju sigurnije i poticajnije školsko okruženje.
Projekt su proveli Jasenka Krznarić-Barić, prof., Domagoj Matanović, prof. i Maja Dubovicki, prof. uz
podršku ravnateljice Ivane Biljan, prof.
