Projekt ElektroGMAR

Tijekom školske godine 2025./2026. u našoj je školi proveden projekt „ElektroGMAR“, financiran sredstvima Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih u sklopu rada s darovitim učenicima. Projekt je bio usmjeren na produbljivanje znanja iz područja elektrokemije i elektriciteta te na razvoj istraživačkih i praktičnih vještina učenika. U projektu su sudjelovali učenici drugih i trećih razreda prirodoslovne gimnazije te učenici drugih i trećih razreda opće gimnazije koji pohađaju izborne predmete kemija i fizika.

Cilj projekta

Cilj projekta bio je učenicima omogućiti dublje razumijevanje elektrokemijskih i elektrodinamičkih procesa kroz istraživački i praktični rad. Projekt je izlazio iz okvira redovitog kurikuluma i pružio učenicima priliku za samostalno istraživanje, postavljanje pitanja, analizu rezultata i donošenje zaključaka na temelju provedenih mjerenja. Poseban naglasak stavljen je na povezivanje teorijskih znanja s praktičnim radom te na razvoj znanstvenog mišljenja, kritičkog analiziranja podataka, timskog rada i znanstvenog komuniciranja. Projekt su vodile nastavnice Jasenka Celić i Maja Dubovicki, koje su osmislile i koordinirale aktivnosti projekta.

Od elektrolize do baterija

Tijekom projekta učenici su se bavili različitim područjima elektrokemije i elektriciteta. Kroz laboratorijske pokuse istraživali su elektrolizu, galvanske članke, provodljivost elektrolita i koroziju metala, pri čemu su uspoređivali teorijske pretpostavke s rezultatima dobivenima eksperimentalnim radom. U okviru elektrolize učenici su pratili procese na elektrodama te određivali količinu tvari nastalu tijekom procesa. Dobivene rezultate uspoređivali su s teorijskim vrijednostima, pri čemu su primjenjivali Faradayev zakon elektrolize i analizirali moguće izvore odstupanja. Poseban dio rada odnosio se na galvanske članke. Učenici su izrađivali i uspoređivali različite članke te pratili kako promjena elektrolita i njegovih svojstava utječe na dobiveni napon. Na taj su način povezivali kemijske reakcije oksidacije i redukcije s nastankom električne energije te se upoznali s osnovnim principima rada baterija. Istraživanje korozije metala omogućilo im je da prouče čimbenike koji utječu na korozijske procese i različite načine zaštite metala. Provodili su i pokuse kojima su uspoređivali električnu provodljivost različitih elektrolita pri različitim koncentracijama.

Povezivanje kemije, fizike i biologije

Jedna od važnih značajki projekta bio je interdisciplinarni pristup. Elektrokemijski procesi povezivani su sa sadržajima iz fizike i biologije, čime su učenici mogli sagledati primjenu stečenih znanja izvan pojedinog nastavnog predmeta. U fizici su se bavili odnosom električne struje, napona i otpora, primjenom Ohmova zakona, svojstvima različitih vodiča te serijskim, paralelnim i mješovitim spojevima. Proučavali su i unutarnji otpor izvora, elektromotorni napon te ponašanje električnih krugova. Poveznica s biologijom ostvarena je kroz proučavanje elektrolita i membranskog potencijala, odnosno njihove važnosti za funkcioniranje živčanih i mišićnih stanica. Na taj su način učenici mogli povezati elektrokemijske pojave koje su proučavali u laboratoriju s procesima koji se odvijaju u živim organizmima.

Učenici kao istraživači

Važan dio projekta činili su mini-istraživački projekti u kojima su učenici samostalno osmišljavali vlastite pokuse ili nadograđivali postojeće. Istraživali su, primjerice, utjecaj temperature na brzinu elektrolize, uspoređivali baterije različitih karakteristika ili proučavali zagrijavanje otpornika pri prolasku električne struje i utjecaj temperature na vrijednost otpora. Učenici su pritom bilježili rezultate mjerenja, obrađivali podatke, izrađivali grafikone, računali pogreške i donosili zaključke. Takav način rada omogućio im je da prođu cijeli istraživački proces – od postavljanja problema i osmišljavanja pokusa do obrade rezultata i njihova predstavljanja. Završni dio projekta bio je posvećen prezentaciji rezultata. Učenici su svoje istraživačke radove predstavili u obliku prezentacija i postera te uspoređivali dobivene rezultate s teorijskim očekivanjima.

Nova oprema za školske laboratorije

Provedbom projekta unaprijeđeni su i materijalni uvjeti za izvođenje eksperimentalne nastave. Sredstvima projekta nabavljena je nova oprema za školski laboratorij kemije i učionicu fizike, čime su stvoreni bolji uvjeti za izvođenje laboratorijskih vježbi i istraživačkog rada učenika. Nabavljena oprema koristit će se i u budućem radu, čime projekt dobiva svoju dugoročnu vrijednost. Stečena iskustva, pripremljeni materijali i oprema mogu se uključivati u nastavu i buduće istraživačke aktivnosti te tako nastaviti poticati interes učenika za prirodoslovna područja.

Zaključak

Projekt „ElektroGMAR“ učenicima je omogućio da sadržaje kemije i fizike upoznaju kroz praktičan i istraživački rad te da ih povežu s biologijom i primjerima iz svakodnevnog života i suvremene tehnologije. Kroz laboratorijske pokuse, samostalna istraživanja, obradu podataka i prezentiranje rezultata učenici su razvijali vještine potrebne za razumijevanje znanstvenog procesa, ali i za daljnje obrazovanje u prirodoslovnim i tehničkim područjima. Projekt je istodobno pridonio unapređenju školskih uvjeta za eksperimentalni rad te otvorio mogućnost za nastavak i nadogradnju sličnih istraživačkih aktivnosti u budućnosti.